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南京农业大学生物学实验教学中心培训总结(一)

作者:雷忠萍    来源:     发布日期:2016-11-28     浏览次数:

     

  一、培训学习概况

  南京农业大学是一所以农业和生命科学为优势和特色,、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是国家"211工程"重点建设大学和"985优势学科创新平台"高校之一。为了巩固和提高教学类实验人员的业务能力和管理水平,提高为教学的服务意识, 本人于2016年9月有幸来到坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京的南京农业大学生物学实验教学中心以及植物生产国家级实验教学中心学习,具体时间是9月18日-9月30日(9月17日报到)。学习联系人是生物学实验教学中心副主任陆巍老师(联系电话:13951765719,邮箱:luw@njau.edu.cn)和王国祥老师(联系电话:13813949459,邮箱:wanggx@njau.edu.cn)。农学院植物生产国家级实验教学中心联系人是刘晓雪老师(联系电话:84395800)在这近半个月的时间里我先后在生命科学学院的生物学实验教学中心和农学院的植物生产国家级实验教学中心进行了参观学习。  

  二、学习内容

  1、对生物学实验教学中心以及植物生产实验教学中心整体的了解

  生物学实验教学中心成立于2004年,为江苏省生物学实验教学示范中心。建有显微观察、生化与分子生物学、分离与层析、生理与遗传学、光谱分析、细胞与组织培养、微生物发酵工程等8个实验技术教学平台和教学实践综合基地,拥有12个多媒体教学实验室,4个数码显微互动实验室,1个基地创新实验室,以及生物标本馆和植物分类园。中心承担全校9个学院、26个本科专业、32个学科方向的研究生生物学实验教学任务,年均实验教学人时数近30万。中心以基础宽、素质高、能力强为人才培养目标,确立学生为主体,教师为主导的实验教学理念。植物生产实验教学中心成立于2005年,依托作物学和植物保护2个国家一级重点学科,作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学、蔬菜学等6个国家二级重点学科,整合作物学、农业信息、有害生物综合防治、园艺园林等实验教学中心建设而成,主要服务15个植物生产类本科专业。2007年被批准为江苏省高校基础课实验教学示范中心,2008年被教育部列为“国家实验教学示范中心”建设点。

  2、针对我自己的工作,具体了解了遗传学和细胞生物学的实验项目开设情况

  遗传学共计6个实验项目:植物有丝分裂,植物减数分裂,果蝇饲养、形态观察和杂交实验、果蝇两对性状杂交实验,果蝇的伴性遗传,果蝇的连锁交换和基因定位。

  细胞生物学实验共计8次实验:光学显微镜的使用与细胞形态观察,液泡系的活体染色和细胞中过氧化物酶的定位,细胞凝集反应,DNA的细胞化学—­­—Feulgen反应,细胞膜渗透性,叶绿体的分离和荧光观察,细胞骨架的光学显微镜观察,植物原生质体的制备及融合。

  3、在生物学学实验教学中心陆巍主任的安排下,在王国祥老师协助下完成了以下内容的学习和交流:首先对实验中心的整体情况有了一定的了解。随后我先后在植物学实验室和细胞生物学实验室、生化与分子生物学实验室、生理学实验室、微生物实验室、动物教学实验室参观学习实验室的准备工作,实验室日常管理,包括试剂耗材采购,试剂管理,废液处理,危化品领用制度等等。

  三、学习收获与体会

  通过这半个月的参观学习体会很深,收获也很大,主要有以下几点:

  (一)实验项目设置

  我属于细胞生物学与遗传学实验室,所以我特别关注这两门课的实验项目。我发现他们的实验项目设置由浅入深不存在实验课重复开设的情况,实验中涉及到动物部分的实验专门由一个实验老师管理。

  (二)实验室条件

  南京农业大学生物学实验教学中心实验室硬件设施比较好,有四个显微互动实验室,植物学两个,细胞生物学两个,微生物两个。而互动实验室根据学科不同又有所区别,比如植物学实验由于台面实验用具少,一人一台显示器,而细胞生物学就是两人共用一台,微生物实验用具较多就是六人即半边实验台的学生共用一台显示器。其他学科实验室所上课程基本固定,仪器台套数也配置齐全,不涉及把仪器搬到别的实验室的情况。比如分子生物学实验室里实验台中间安装一个玻璃的小隔断,里面放置小型仪器如电泳槽,平常不用的时候锁上门,这样就避免了仪器来回挪动,减少损坏,同时也减轻了实验员的工作量。教学实验室的仪器设备只有在闲置是方能用于其他,但是原则上不允许外借。

  (三)管理模式

  生物学实验教学中心设一名主任,两名副主任,负责管理中心的所有事务,实行主任负责制。每年的实验课程由教务处下达到实验中心,教学实验中心再根据教务处的教学计划安排把课程下达到相应的实验室,所有人员各有所能,各尽其用,充分发挥了他们的工作积极性。下达的实验经费也由实验中心单独管理。每个学期结束各个实验室上报下学期需要的试剂耗材等,由中心招标统一采购。他们的供货单位比较固定,学期中间如果有缺少的试剂等,200元以下的实验员自行与化玻站联系送货,200元以上的需要给中心主任打报告采购。南京农大生物学教学实验中心的人员分为两部分,大概一半的人员负责承担了全院实验课程的任务,另一部分负责管理科研平台上的大型仪器,承担大型仪器上所有的测试任务。管理教学实验的人员每人管理两个实验室,负责一两门课程的准备工作,而每个实验室又有四五名不等的助研来协助实验员完成实验准备工作。助研是在读的研究生,由研究生和实验室双向选择决定,研究生院给研究生发放适当的补助。这个制度值得我们借鉴,研究生不仅锻炼了自己的工作能力还有经济补偿,对于实验员来说大大减轻了他们的工作量,生物实验室的工作很繁杂,大到如何管理实验室小到洗试管烧杯,包括试剂配制、材料准备、实验室卫生等等,每一项都不能马虎,做起来确实不轻松。另外在各个实验室学习的同时,我发现他们的制度很完善,每个实验室都张贴实验室制度,另外还有他们自己关于实验方面的内容,每一个实验需要的器材都写得很明白,课前学生要仔细查看,课后物品缺失由当堂实验的学生赔偿,常见的物品赔偿价格也在墙上明示,这是我们实验员需要学习的,学习他们把工作做得细致。

  (四)人员学历情况

  实验中心大部分人员学历都是硕士及以上,这是我们所不能比的,当然实验室的工作比较琐碎,学历只是一个方面。但是这也要求我们要不断学习业务知识,否则也难以胜任本职工作。

  (五)大型仪器管理

  实验中心的大型仪器由实验中心的人员专人管理,管理人员必须经过培训。大型仪器采取网上预约。我分别从电镜制样技术、电镜基本结构与原理、电镜操作、使用与维护等多个方面系统的进行了了解,这里的实验人员技术非常娴熟,非常有经验。大型仪器测试项目过多时也可以从教学实验室抽调人员去支援。而大型仪器测样品所得的收入按照一定比例上交给学校,剩下的交给中心分配,中心留取一部分作为维护及发展基金,剩下的按照一定比例发放给管理大型仪器的老师和管理教学实验的老师,这样多劳多得,大大调动了实验员的积极性。

  (六)安全管理模式

  南京农大生物学教学实验中心所有的实验室都有完善的门禁系统,要进入实验室必须同时有门卡和钥匙,而门卡和钥匙由实验人员管理。每个实验室都安装有摄像头,上课的过程中实验员都可以监控实验室里的情况。实验室的安全由实验员负责。危化品的管理模式和我们差不多,实验室不能存放,需要时办理手续到设备处领取。废液则按照种类回收,不得随便倒入下水道,试剂瓶也由专人回收,不得随意丢弃。

  总之,通过置身于南京农业大学生物学实验教学中心的学习,无论是在管理理念、还是实验技能、大型仪器操作方面都受益匪浅,今后在工作中要把好的经验借鉴过来,不断提高自身的业务能力。最后要感谢学校教学发展中心提供的经费资助,感谢学院领导给我学习的机会!

  

           

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